伯汇娱乐app

歡迎您訪問安徽省壽春中學! 今天是2020年09月21日 星期一
 ○ 當前位置:伯汇娱乐app > 教師園地 > 先進事跡
 
教師園地
 
 
■ 先進事跡
曹凌云:我的肩膀---你夢想起飛的地方
發布時間:2020-06-16   被閱讀1033次

我的肩膀---你夢想起飛的地方

--記淮南市優秀班集體班主任曹凌云


“人生是美麗的。一個人的一生可以平庸無奇,也可以用踏實的步伐,讓自己熱愛的事業走向絢麗多彩。”
這是她的人生格言。一路走來,她的身后留下了一串串堅實的腳印……

她性格活潑,開朗自信,是一個不輕易服輸的人。1999年,帶著美好的憧憬,懷揣執著的夢想,她走上了教師工作崗位,也走上了一生無悔的征程。她始終將“師者,人之模范”這句古訓奉為真諦,并時刻踐行。為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。

冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”她就是這樣,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為她知道,每一扇門的后面,都有一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。她用汗水與愛心換來了感激與尊敬,換來了學生的幸福起飛,換來了她那句沉甸甸的“值得”。

——她,就是曹凌云老師。

一、堅持水滴石穿,點燃學生夢想

她經常告誡學生:學習成績的優劣并不是最重要的,最重要的是要懷揣夢想,懂得感恩,做一個有夢想的人。面對一些學生的不誠實、自私、懈怠等缺點,她會三番五次地找他們個別談心,耐心疏導,并舉一反三,幫助他們樹立信心,明確自己的方向。她定期召開主題班會,引導孩子們為自己制定月份小目標,激發他們的斗志,點燃他們的夢想。

作為班主任,她對自己的要求尤為嚴格,時刻注重言傳身教,要求孩子們做到的,她率先做到。比如要求孩子們愛護環境,只要她在教室、校園里看到了垃圾,她總是彎腰撿下。時間一長,學生們也學會了隨手撿拾垃圾,愛護環境,從而激發了班級責任感。

她帶的2015級學生里,有個女生叫徐蕊。小學在上海就讀,初中轉回壽縣。父母在上海經商,奶奶帶她讀書。腦子很聰明,但學習沒有目標,也沒有什么動力,成績不上不下。她經常向曹老師抱怨:父母重男輕女,把弟弟留在身邊,自己卻和妹妹一起回壽縣讀書。 曹老師開導她:父母也不容易,一家老小要生活,都回來怎么辦呢?況且,你媽媽還經常電話詢問你的學習情況呢!徐蕊卻總是半信半疑,說怎么可能?私下里,曹老師卻經常聯系她母親,讓她一周打幾次電話給女兒,讓她感受到母愛。

初二伊始,曹老師發現徐蕊聽課時經常走神,作業也出現了拖拉。經過一番觀察,原來是早戀了。曹老師冥思苦想,到底用何種方式解決這件事?后來,曹老師決定從她缺乏溫暖,缺乏安全感入手,打親情牌。她把這個女生帶回家中,和她同吃同睡,聊天說笑,對那件事閉口不提。但在聊天中,老師有意地列舉了大量實例,也講述自身經歷,幫助她樹立正確的人生觀和世界觀。就這樣,堅持了一周,終于卓見成效。一天放學,曹老師繼續帶徐蕊回家,她突然哭了:“曹媽媽,您每天那么辛苦,還燒飯給我吃,陪我聊天,比我媽媽還好,我不能再騙您了!我錯了·····”這時,曹老師才就這件事發表自己的觀點,引導她做一個自強不息的女孩兒。后來,女孩確立了自己的目標---上海外國語學院,并且越學越勇,在2018年中考中,奪得班級第一,以737的高分進入壽縣一中實驗班。

“紅葉未泯,我亦未走。”在紛繁的世界,她一直行走在奮斗的路上。盡管看不清未來,卻識得清腳下,她赫然踩著“堅持”二字。

二、堅持平等交流,打造快樂課堂

凡是聽過她講課的孩子,都會有一個深刻的印象:上曹老師的語文課,時間總是過得真快!在她課堂上,學得真開心!確實,從登上講臺以來,她就著力打造“快樂語文課堂”,一直致力于語文課堂教學的大膽創新和開拓。在語文課上,她和孩子們平等交流,把時間盡可能多的留給學生,讓他們學得開心、玩得舒心。

她的教學方法別具一格:一分鐘演講、辯論賽、相聲比賽、朗誦比賽、課本劇、情景對話;她的教學語言也充滿魅力:唱歌、小品、英語、網絡用語隨手拈來。她將很多學生眼中的枯燥的語文課堂,打造成了“快樂陣地”。在她的課堂上,學生們暢所欲言、歡快不已,在不知不覺中學到了語文知識,提高了語文素養,還增強了語言表達能力。幾乎每節下課,都會有學生輕唱:時間都去哪兒了?還沒感覺到就下課了。

她的學生訓練有素,個個都是表演家。某日,她上《桃花源記》,講述桃花林的迷人風景,“緣溪行,忘路之遠近·····”曹老師隨手指向一名男生“漁人,去探訪桃花林吧”,一名男生應聲而起,一邊做出擺舟的姿勢,一邊在教室過道里來回走。但只走了一個來回,就做出“甚異之”的表情:雙眼圓睜、嘴巴大張。同學們大聲笑著說:“人家都忘記路之遠近了,你才一個來回,沒有忘記路之····”于是,那名男生又回頭重新用手“劃”了幾個回合,還模擬《皇帝的新裝》里的語言:“多么美的桃花!多么美的色彩!”看著他滑稽的表演,同學們哄堂大笑。在笑聲中,大家似乎看到了桃花林的絢爛美景;在笑聲中,大伙兒走進了寧靜祥和的桃花源;在笑聲中,學生們體味到了陶淵明心中的理想。

上《核舟記》,為了幫助學生記憶并掌握紛繁的細節描寫,她讓學生自告奮勇上臺表演。心靈手巧者臨時動手制作蘇軾的“帽子”,反應機敏者用大衣當做古代人的“長裙”。表演者根據同學們大聲朗讀的內容,擺出各種姿勢。同學們一邊笑著,一邊指點、糾正著表演者的動作·····就這樣,曹老師成功“俘獲”了所有孩子的心。

為了減輕學生的課業負擔,她每天的語文作業從不超過半小時,她向45分鐘要質量。她總是用幽默詼諧的語言,妙趣橫生的方法,讓學生在開懷大笑中,輕松而圓滿地完成教學任務。

三、堅持民主管理,激發學生動力

曹老師特別注重發揮學生的主體作用,她將班級部分管理權下放給學生,實行班級自主自治管理。她充分挖掘學生的潛力,培養他們的自主管理能力,增強其主人翁意識。不管是班級管理制度、發展規劃,還是班級的文化建設,只要是班集體的事,無論大小,她都會讓學生參與其中。

在她的班級里,沒有固定的班干部,采取的是班干輪流制,每個月選舉一次,公平競爭、輪流上崗,讓每個學生都有機會參與班級管理。她的班級里,“官職”很多:花長、課間執勤員、環境小護衛、文明禮儀長、班級小醫生、空調管理長、錯字糾察長、計算小能手·····盡肯能讓每個孩子都能參與班級管理,體驗服務的快樂。

每周五下午,由當月的班長主持班委會會議,總結一周的班級工作情況,并討論安排下周工作。每周的班會課,直接由班委會籌劃、組織、安排。內容包括“每周班級工作小結”、“個人綜合評分”、“本周突出小明星”等,并對每個人的日常表現做出總結和評價,重點表揚優點。曹老師也經常被列為“特邀嘉賓”,給予必要的工作指導和評價。班委會還定期召開會議,制定班級運行的計劃和常規制度。通過班級計劃的制定和落實,讓每位同學都明白自己的權利與義務、自由與紀律、個人與班級之間的關系,形成正確的自我價值觀和班集體觀念。通過班委會自行組織的學習、紀律、品行等評比,激勵學生發揮個人的最大潛力,人人爭當“小明星”、“小戰士”,從而形成了“我是班級的驕傲”、“我要為班級爭光”的積極向上氣氛。

2018級學生里,有個男孩叫楊陳宇,進入初中一開始就桀驁不馴,課堂上我行我素,成績也在下游徘徊。班干們拿他沒辦法,經常向班主任“告狀”。曹老師把班干召集到一起,啟發他們:“每個人都有優點,也都有缺點。有的同學身上的優點可能不明顯,需要我們去觀察。我發現楊同學拖地時不遺余力,從不拈輕怕重·····”一語驚醒夢中人,班干們開始集思廣益,觀察并尋找他的優點,在班會上加以表揚。班干部還主動找他談心,漸漸地,楊同學不僅課堂上不再搗亂,而且將班干發現的“計算能力強”優勢發揮得淋漓盡致。數學楊老師還經常表揚他進步了!

民主管理,能更好地激發學生向上的動力,更好地促進學生的自我完善,這就是曹老師的班級管理“法寶”。凡是和她一起搭檔過的老師,無不對曹老師的班級紀律豎大拇指。

四、堅持教學相長,引領全面發展

一位眼中有光、靈魂有愛的老師,會對學生產生很大的影響。老師的真摯與友愛,善良與執著,熱情與信念,都會在學生純凈的眼睛里,映照出這個世界最初的模樣。

曹老師不論在教學中,還是在管理中,始終用自己的一言一行去影響學生,將真誠與愛心播撒在學生心田。她深深懂得“教學相長”的道理。一方面,她自己加強學習,不斷更新專業知識,既讀《打開“學習語言”的大門》、《走“思維訓練”之路》,也學《做最好的班主任》、《班主任工作漫談》等;另一方面,她經常向孩子們請教自己不確定或者困惑的內容,在探討中,和孩子們共同進步。她經常詢問學生:語文課堂哪里需要改進?今天的語文課你們覺得哪里滿意,哪里不滿意?我們的班級管理哪里做得不好?哪里有失誤?然后將學生意見記錄在筆記本上,認真研究思索,尋求改進和提高之策。

曹老師雖然教語文,但她又不單單教語文。她要引領學生的全面發展,讓學生明白成績固然重要,但品行更重要, 懂得10-1=0的道理。課后,她經常和同學們一起探討各學科學習方法,和同學們在“English corner”快樂對話,和孩子們一起在操場漫步游戲,教會他們懂得感恩。2015級學生黃錚由奶奶帶大,是個嬌生慣養的男孩,經過曹老師一年多的引導,家長驚喜地發現,他會在父母未下班時,把綠豆稀飯燒好,并盛好涼著。黃媽媽感激地對曹老師說:“您培養了孩子最寶貴的品質---感恩,難怪孩子張口就是‘曹媽媽說’,太謝謝您了!”

不錯,她的樂觀開朗、積極向上、熱情善良,無不深深影響著學生們,孩子們發自內心地喊她“曹媽媽”,感謝她像媽媽一樣的關心和愛護。她懷著滿腔熱情滿腔愛,使學生對她“既親近又崇拜”, 在引領學生全面發展的道路上,她的腳步從未停歇。

“雖然我沒有做到最好,但我力爭超越自己,用盡我的全力,教會學生如何做人,使他們快樂成長、全面發展。我的肩膀,就是學生起飛的地方。”曹老師的真誠表白,反映了她獻身教育事業的高尚情懷。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。相信曹老師會在歲月更迭、世事滄桑中,背對人間繁華,永守希望之燈!


主要事跡:

20087月。論文《讓語文課堂快樂起來》獲六安市三等獎;

20088月,獲壽縣第三屆“教學能手”榮譽稱號;

201112月,參加壽縣語文優質課大賽,獲一等獎;

20127月,在六安市第四屆中小學藝術展演(朗誦)活動中,指導學生獲市二等獎;

201211月,在全國“感恩書信大賽”中,獲優秀指導教師獎;

201310月,參加壽縣語文優質課大賽獲一等獎(第一名),參加伯汇娱乐app比賽,獲六安市二等獎);

20163月,在壽縣愛國主義讀書活動中,指導學生陶君瑤獲縣一等獎;

2016年4月,指導學生穆彩霞獲六安市“小小百家講壇”一等獎;

2017年8月,指導學生參加壽縣第一屆“漢字聽寫大賽”,獲“優秀指導教師”稱號;

2019年11月,在壽春中學第二屆“行知杯”主題班會創新比賽中獲一等獎。


姓名

曹凌云

性別

出生年月

1976.11

民族

政治面貌

學歷

大學本科

個人簡介

中學語文一級教師;壽縣第三屆“教學能手”。1999年7月畢業于黃山學院伯汇娱乐app系,在原壽縣東津初中任教,2011年調入壽春中學工作至今。2019—2020年淮南市優秀班集體班主任。



關閉窗口打印頁面